IELTS Writing Task 2: sınav görevlisi aslında neye bakıyor?

Karşılaştığım öğrencilerin çoğu yirmi kompozisyon yazmış ama hiçbiri gerçek ölçütlere göre değerlendirilmemiş oluyor. Kompozisyon yazmakta iyileşiyorlar, sınavı geçmekte iyileşmiyorlar. Bunlar farklı beceriler.

Task 2, her biri puanın dörtte birini oluşturan dört ölçütle değerlendirilir:

1. Task Response — sorulan soruyu yanıtladın mı?
2. Coherence and Cohesion — sınav görevlisi argümanını takip edebiliyor mu?
3. Lexical Resource — kelime dağarcığının genişliği ve yerindeliği.
4. Grammatical Range and Accuracy.

Puanlar aslında nerede kaybediliyor

Deneyimime göre 6.0'da takılan kompozisyonların neredeyse hepsi puanı ilk iki ölçütte kaybediyor. Gramer yerinde. Kelime bilgisi yerinde. Ama kompozisyon soruyu yanıtlamıyor; ya da biraz farklı, daha kolay bir soruyu yanıtlıyor.

"To what extent do you agree?" sorusu, avantajları ve dezavantajları sıralamak için bir davet değildir. İkisini de sıralayıp kendi görüşünü hiç söylemezsen görevi yerine getirmemiş olursun — ve bunu hiçbir gramer başarısı telafi etmez.

Bu hafta değiştirebileceğin üç şey

• Plan yapmadan önce görev sözcüklerinin altını çiz. Discuss both views and give your own opinion üç şey istiyor. Say, sonra planında üç bölüm olduğunu kontrol et.
• Önce pozisyon cümlesini yaz. Girişte, soruyu doğrudan yanıtlayan tek bir cümle. Sonrasındaki her şey onu desteklemek için var.
• Her paragrafta tek fikir, ilk cümlede söylenmiş olsun. Sınav görevlisi çok kompozisyon okuyor; kurgunu gözden kaçırması imkânsız olsun.

"40 dakika" ne demek

Beş dakika plan, otuz dakika yazma, beş dakika kontrol. Son beş dakika isteğe bağlı değil: artikeller, çoğul ekleri ve özne–yüklem uyumu dördüncü ölçütte puan götüren hatalardır ve tekrar okumada bulunması dünyanın en kolay işidir.

Yazdıklarının "iyi İngilizce" gibi belirsiz bir ölçüte göre değil, bu dört ölçüte göre değerlendirilmesini istiyorsan derslerimiz tam olarak buna benziyor — seviye testini çöz, gerçekten nerede olduğundan başlayalım.